Изобрёл особую разновидность шахмат, где фигуры состоят из определённого количества шашек, которые также можно перемещать и создавать новые фигуры.
Большую помощь в создании и публикации «Педагогической поэмы» Макаренко оказал Максим Горький.
Самое известное произведение — «Педагогическая поэма».
ЮНЕСКО относит Макаренко к четырём педагогам, определившим способ педагогического мышления в ХХ веке.
Помимо «Педагогической поэмы», создал ряд произведений, в том числе несколько повестей и романов, не ставших столь популярными.
Считал, что без поставленной цели невозможно организовать коллектив.
Советский педагог и писатель. Уроженец Харьковской губернии.
В 2014 году официальным символом движения «Бессмертный полк» стал журавль, взлетающий в небо на фоне пятиконечной звезды
Работал над «Педагогической поэмой» более 10 лет.
«Педагогическая поэма» была переведена на 54 языка.
Семён Калабалин, один из воспитанников Макаренко, сам стал директором дома-интерната, работавшего по методикам Антона Семёновича. Вместе с женой воспитал более 15 тысяч ребят.
Большая часть воспитанников (около трёх тысяч) Макаренко пали смертью храбрых на фронтах Великой Отечественной войны.
В «Истории России» не выделял периоды, потому что считал, что «в истории ничто не оканчивается вдруг и ничто не начинается вдруг».
К 13 годам прочитал «Историю государства Российского» Николая Карамзина не меньше 12 раз.
«Историю России» Сергей Соловьёв писал на протяжении 30 лет.
Первый том «Истории России» появился в 1851 году, последний — в 1879-м, уже после смерти Соловьёва.
Полемизируя со славянофилами, указывал на историческую обусловленность реформ Петра I и постепенного сближения России с Западом.
Обнаружил в рукописных архивах ранее неизвестную часть «Истории Российской» Василия Татищева.
Главный труд — «История России с древнейших времён» в 29 томах.
Автор терминов «Новгородская Русь», «Киевская Русь», «Владимирская Русь» и «Московская Русь», которыми обозначал исторические периоды отечественной истории.
В 1871–1877 годах был ректором Московского университета.
Известнейшим учеником Соловьёва был историк Василий Ключевский.
Повествование в своём главном труде Соловьёв начал с V века до нашей эры. Таким образом, временной охват истории в работе составил 23 столетия.
Старший сын Соловьёва Всеволод стал писателем. Значительную часть его произведений составляют исторические романы.
В годы Великой Отечественной войны добровольцем ушёл на фронт; участвовал в Берлинской операции, был удостоен медалей «За взятие Берлина» и «За победу над Германией».
Унаследовал от родителей поэтическое мастерство и занимался переводами советских национальных поэтов.
Гумилёва не взяли в институт из-за дворянского происхождения.
Принял участие в 21 геологической экспедиции — некоторое время это был его главный источник дохода.
Одна из вершин на Алтае, где Гумилёв отбывал часть ссылки и участвовал в археологической экспедиции, получила название «Пик 90-летия Л. Н. Гумилёва».
После освобождения из второй ссылки несколько лет работал в Государственном Эрмитаже.
Является автором 12 монографий и более чем 200 статей.
Сын Николая Гумилёва и Анны Ахматовой.
Знал 6 иностранных языков.
Начал работать над докторской диссертацией в ГУЛАГе.
Создатель пассионарной теории этногенеза.
Четырежды был арестован и дважды осуждён на пребывание в лагерях общим сроком 12 лет.
Ключевский был уверен: «Чтобы быть хорошим преподавателем, надо любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь».
В детстве ужасно заикался, но благодаря регулярным занятиям справился с этим недостатком.
Обладал превосходной памятью и мог читать лекции наизусть.
Большое влияние на Ключевского оказали историк Сергей Соловьёв, а также лингвист и фольклорист Фёдор Буслаев.
С 1994 года за работы в области отечественной истории Российская академия наук присуждает премию имени В. О. Ключевского.
Около 30 лет работал над созданием пятитомного «Курса русской истории».
Работая над магистерской диссертацией, изучил более пяти тысяч документов.
В 1893–1895 гг. читал курс «Новейшая история Западной Европы в связи с историей России» великому князю Георгию Александровичу — третьему сыну императора Александра III.
В студенческие годы жил очень бедно, экономил на всём и даже время от времени голодал.
Лев Толстой говорил, что «Карамзин писал для царя, Соловьёв писал долго и нудно, а Ключевский писал для собственного удовольствия».
Сын Ключевского Борис не стал историком, однако благодаря ему был составлен архив документов Василия Осиповича, были изданы его статьи и книги.
В разные годы был директором Археологического института, Пушкинского дома (Института русской литературы Академии наук СССР), Библиотеки Академии наук.
В 1920-х годах являлся одним из самых знаменитых советских историков, который удостаивался чести представлять СССР за рубежом. Однако после ареста в 1930 году его труды перестали издаваться в Советском Союзе вплоть до 1980-х.
Был одним из первых преподавателей на Высших женских курсах в Петербурге.
В 1920 году был избран действительным членом Российской академии наук за большой вклад в развитие исторической науки.
Отрицательно относился к революции, но пошёл на сотрудничество с большевиками ради спасения петроградских архивов и библиотек.
По воспоминаниям студентов, не пользовался конспектами и пособиями, при этом воспроизводил исторические документы наизусть.
Один из виднейших исследователей истории Русского государства эпохи Смуты.
Знаменитые труды:
«Очерки по истории Смуты в Московском государстве XVI—XVII вв.»
«Лекции по русской истории»
«Учебник русской истории для средней школы»
Был председателем Комиссии по изданию сочинений Александра Пушкина.
Его учениками были многие видные отечественные историки первой половины ХХ века.
В юности мечтал был литератором, поэтому поступил на историко-филологический факультет Петербургского университета. Но во многом благодаря блестящим лекциям профессора К. Н. Бестужева-Рюмина изменил решение и стал историком.
В 1930 году был арестован по подозрению «в антисоветской деятельности и участии в контрреволюционной организации» и выслан из Ленинграда в Самару.
Был крупным археологом и проводил раскопки во многих древних городах, в том числе в Москве, Великом Новгороде, Чернигове.
Являлся иностранным членом Чехословацкой, Польской и Болгарской академий наук.
Более 60 лет проработал на историческом факультете Московского государственного университета (МГУ).
Сторонник антинорманизма.
Работал над реконструкцией и систематизацией славянских языческих верований и ритуалов.
Написал свыше 400 статей и рецензий.
Из 93 лет жизни более 70 посвятил исторической науке.
Был удостоен многих государственных наград, в том числе трёх орденов Ленина, звания Героя Социалистического Труда, Ленинской и Сталинской премий.
Во многом под влиянием Рыбакова в 1982 году в Киеве было отпраздновано 1500-летие основания города.
Школьные учебники Рыбакова по истории многие годы оставались одними из самых популярных.
Несмотря на многочисленные критические отзывы о научных трудах Рыбакова, десятки учёных считают его своим учителем.
Научные интересы Рыбакова были весьма разнообразны: он изучал ремесло древних славян и русские средневековые карты, славянский языческий пантеон и «Слово о полку Игореве».
Самые древние сохранившиеся фрагменты «Истории» примерно на 500 лет «моложе» труда Геродота.
Хорошо знал не только историю, но и греческую литературу.
Был дружен с величайшим античным драматургом Софоклом.
Происходил из знатного рода и получил прекрасное образование.
Цицерон называл Геродота отцом истории.
Считал себя гражданином не какого-либо полиса, а всей Греции.
Разделы (книги) «Истории» получили название в честь девяти муз.
Много путешествовал: посетил Малую Азию, Иран, Месопотамию, Сирию, Египет, Скифию и другие земли.
Труд Геродота не был закончен.
По сути «История» Геродота является не историческим трактатом, а подлинной энциклопедией того времени.
Автор трактата «История».